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accueil interroger la base rpertoire des professeurs des facults des lettres et des sciences en france (1808-1880) franoise huguet-boris nogus lhistoire de lenseignement suprieur franais du xixe sicle reste largement crire, en particulier si lon souhaite dpasser la problmatique longtemps unique et dominante du retard franais par rapport au modle humboldtien. le prsent rpertoire entend y contribuer, en visant un double objectif : - permettre un reprage ais des individus, dans le cadre dune histoire sociale de luniversit qui accorderait toute leur place aux acteurs de lenseignement - proposer une approche globale des facults franaises, envisages comme un ensemble formant systme primtre du rpertoire cadre chronologique institutions retenues cadre gographique catgories de personnel historique de la base et contributions mthodologie des dpouillements abrviations utilises dans la liste des sources une approche par tablissement : la liste des enseignants et des chaires par facult primtre du rpertoire (vers le sommaire...) le prsent rpertoire recense tous les enseignants qui ont exerc entre 1808 et 1880 dans les facults acadmiques des lettres et des sciences, lcole normale (suprieure) et au collge de france. cadre chronologique (vers le sommaire...) le choix des bornes chronologiques (1808-1880) est dict par un souci de cohrence institutionnelle et fonctionnelle, entre la fondation napolonienne de 1808 et les profondes rformes de la iiie rpublique (loi du 27 fvrier 1880). aprs larrive des rpublicains au pouvoir, on entre indiscutablement dans un autre ge de lhistoire de luniversit franaise, du triple point de vue institutionnel (avec par exemple la gnralisation du couple professeur/matre de confrences, dont le corps est cr en novembre 1877), scientifique et pdagogique (avec la rfrence assume au modle de luniversit humboldtienne) et social (avec une croissance sans prcdent des effectifs tudiants), toutes volutions bien connues, depuis que la haute administration de lpoque (dumont, grard, liard) a soigneusement veill en assurer la publicit, pour des raisons politiques. institutions retenues (vers le sommaire...) le choix de ne retenir que les enseignants des facults des sciences et des lettres, sexplique par les grandes diffrences qui opposent ces facults acadmiques aux facults dites professionnelles de droit et de mdecine. sans entrer ici dans des dveloppements propres lhistoire des professions, la fonction et le personnel de ces facults acadmiques sinscrivent en effet dans la continuit de ceux des lyces, alors que les autres facults sont fortement lies aux professions librales. ce constat ninterdit nullement une approche plus large qui permettrait justement des comparaisons entre ces deux mondes, mais la ncessit daboutir un rsultat dans des dlais raisonnables a conduit, au moins dans un premier temps, privilgier les seuls enseignants des facults acadmiques. ce parti pris na cependant pas empch dlargir le recensement aux enseignants de lcole normale suprieure et du collge de france, dans la mesure o le passage par ces deux institutions peut constituer une tape importante des carrires. concernant les professeurs du collge de france, le recensement nest pas exhaustif, car les chaires qui relevaient manifestement du droit ou de la mdecine ont t exclues, celles pour lesquelles les frontires disciplinaires se sont avres trop difficiles tracer, comme cest frquemment le cas, ayant t maintenues (proximit avec lhistoire, lhistoire naturelle). cadre gographique (vers le sommaire...) ltude porte sur lensemble de la france, envisage dans ses frontires actuelles. les facults franaises qui ont pu exister entre 1808 et 1815, dans le cadre de lempire, dans des villes redevenues rapidement trangres (bruxelles, turin) ont t exclues de la base prosopographique car, sans entrer dans le dtail de ces histoires singulires, leur organisation et leur fonctionnement ont parus trop brefs et trop htroclites pour sintgrer utilement dans ltude. elles sont cependant mentionnes dans la prsentation donne en annexe une approche par tablissement : la liste des enseignants et des chaires par facult catgories de personnel (vers le sommaire...) ont t recenss les professeurs titulaires de chaires, mais aussi tous les individus occupant des fonctions enseignantes : professeurs adjoints, professeurs supplants, professeurs dlgus, matres de confrences (ils existent ds le dbut du sicle lcole normale suprieure), chargs de cours ou de confrences. en effet, la prise en compte de ces postes est indispensable la reconstitution des carrires individuelles et, plus largement, lanalyse du fonctionnement de lenseignement dans les facults. historique de la base et contributions (vers le sommaire...) le prsent rpertoire est une entreprise collective laquelle ont contribu divers titres plusieurs chercheurs. il a pu senrichir ds lorigine de fichiers existants, souvent indits, communiqus par andr chervel (recensement des professeurs des facults des lettres de france au xixe sicle), par marie-madeleine compre (professeurs titulaires en 1813) et par christophe charle (notices figurant dans son ouvrage les professeurs de la facult des lettres de paris. dictionnaire biographique 1809-1908, paris, 1985 ; fichier encore indit des professeurs de la facult des sciences de paris). 562 notices individuelles proviennent ainsi des fichiers communiqus par ces trois chercheurs. la cration dune base de donnes unique, intgrant et homognisant les fichiers existants, et le recensement des autres enseignants (professeurs de sciences de province, professeurs supplants et chargs de cours) ont t raliss par boris nogus. franoise huguet a ensuite assur la gestion de la base (sorties/entres de nouvelles notices au fil des dpouillements) et la majeure partie de la consultation des dossiers de retraite (srie f/17 des archives nationales), avec le concours de boris nogus et de victor belhoste (vacataire she). ces dpouillements systmatiques se sont avrs indispensables pour vrifier et surtout complter les notices originelles, dont beaucoup se contentaient de mentionner ponctuellement un nom et une fonction saisis une anne donne. mthodologie des dpouillements (vers le sommaire...) outre les monographies de facults qui ont t systmatiquement exploites, les principales sources utilises ont t le bulletin administratif de linstruction publique (devenu en 1864 le bulletin administratif du ministre de linstruction publique), dans lequel figurent les arrts de nomination des enseignants, et les dossiers individuels de retraite, conservs dans la srie f/17 des archives nationales. on sest attach complter chaque notice individuelle pour disposer des informations biographiques indispensables (prnom, date de naissance) qui faisaient gnralement dfaut. la reconstitution des carrires en dehors de luniversit (postes dans le secondaire en particulier) et la recherche dautres informations biographiques nont t faites que de manire incidente, loccasion des diffrents dpouillements. ces informations secondaires ont cependant t collectes pour alimenter une analyse plus dtaille de la population. au-del de la reconstitution des carrires qui reprsentait lobjectif premier, une attention particulire a t porte aux thses (voir les rpertoires des thses de lettres et des thses de sciences) et aux publications en gnral, sans pour autant viser un recensement exhaustif de ces dernires. cette attention contribuera clairer la place occupe par le groupe dans la production de connaissances nouvelles et, lintrieur du groupe, prciser le rle que jouent ces activits complmentaires de lenseignement dans la diffrenciation des carrires individuelles. abrviations utilises dans la liste des sources (vers le sommaire...) ad : archives dpartementales am : archives municipales an : archives nationales ba : bulletin administratif bu : bulletin universitaire catalogue bn : catalogue gnral de la bibliothque nationale de france ecd : tat civil, acte de dcs ecm : tat civil, acte de mariage ecn : tat ci
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